活动背景
    为了使孩子们关注周围的世界，我们在午睡之前或在游戏活动与体育活动的间隙，会和孩子一起议论议论昨天发生的新奇的事情。
    但是，孩子们往往会遗忘一些精彩有趣的事情。由此想起古训“好记性不如烂笔头”，于是就有了这次活动。

内容与要求
    1、尝试用图像和符号，表达自己的想法和意愿。
    2、愿意和同伴交流，大胆地表达和表现。

活动准备
  1、一段时事新闻。
  2、每张桌子放有：范例美工纸、彩色手工纸和彩色即时贴若干，双面胶各一卷、糨糊一瓶、彩色蜡笔和水笔若干。

过程与指导
    看新闻(理解新闻)——做新闻(记录)——交流记录——尝试新的方法

一、看新闻、理解新闻
1、看新闻，引导理解：
    老师：今天，我请大家看一段录像。(幼儿看)    老师：这是一条新闻，什么是新闻?
    幼儿：新闻就是新的文章……新闻就是新的事情……新闻就是新奇的事情。
    老师：这条新闻说了一件什么新奇的事情呢?
    (再看一遍新闻，边说边议论。)
    老师：这条新闻说了一件什么事?
    幼儿：说的是人们要吃孔雀的事。
    老师：你是怎么知道的?你看到了什么?听到了什么?
    ——孩子根据自己的记忆，积极讲述。其中，老师针对幼儿的讲述，加以引导。如，幼儿：“我听见说，孔雀有药用价值。”老师：“什么是药用价值?”幼儿：“要用钱去买的…一不对，是可以做药的价值。"又如：“孔雀成了人们的盘中餐。"老师：“什么是盘中餐?"幼儿：“一只盘子里的食物"等等。
    老师(小结)：哦，我们看到酒店门口有一只孔雀被关在笼子里。(老师把线索理一遍)唔，这是一条说孔雀被人们吃的新闻。

2、讨论：关于这条新闻，谁有问题和想法?
    ——活动中孩子们争论得www.163ed.com很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，养殖场里的孔雀就能吃……养殖场的也不能吃，因为，养殖场的第一只孔雀也是野生的……养殖场的孔雀是能吃的，因为养殖场的孔雀太多了，就要吃掉些……
    老师(小结)：这是一条让我们有不一样想法的新闻，我想，其他人知道这件事也会有想法的。

二、记录新闻
1、引导记录：
    老师：怎么让你身边的人知道这件事呢?
    幼儿：记录下来……
    老师：记下来有什么好处?
幼儿：不会忘记。

2、了解记录的方式。
  老师：怎么来记录呢?记录和画画一样吗?
  ——孩子自由讲述。
  老师：现在，就请你或者你和朋友一起，把这条新闻中主要的事记录下来，然后记下你的想法，看谁记得又快又让人看得明白?
    ——老师指导孩子的合作情况和选题情况。

三、交流记录
    1、把你记录的事情和你的想法，说给大家听听。
    ——由于集体活动的时间有限，只能请两组幼儿进行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主题上有代表性的。
    2、现在，把你的记录说给身边的朋友听听。请你看看，别人哪里记得好的，把你认为记得好的地方告诉大家。
    ——引导孩子欣赏同伴的长处。
    3、将记录贴在板上，请孩子们看看别人的作品。

四、延伸新方法
    1、今天，我们用写字、画图来记录一件事，用写字、画图来表示你的想法。
    2、其实，表示我们知道的事、表示我们想法的方法还很多，除了记录，还有什么方法呢?(可以剪图案、折纸、泥工、用身体动作
表示)
    3、好。现在请你用动作来表示孔雀被关在笼子里和被网套住的事。
    4、．今天回家，把你记录的新闻向爸爸妈妈和邻居说说，然后你把大家的想法记下来，我们再来研究“孔雀能不能吃"的问题。