活动目标：
　　
1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容，并有节奏的朗诵儿歌。　　
2、在老师的启发引导下，学习仿编儿歌。　　
3、体验参与创编活动的快乐。　　

活动准备：
　　
投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个　　

活动过程：
　　
一、观察图片，理解儿歌内容。　　
1、谈话引导：今天老师带来了一张图片，请小朋友仔细看看，图上有什么？（边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看）并提问：　　
（1）这幅画上有什么？你认识这些鸟吗？　　
（2）飞在最前面的是谁呢？（麻雀）几只麻雀呢？（一只麻雀）　　
（3）跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么？（两只燕子）　　
（4）这边的鸟你们认识吗？它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊？（三只喜鹊）　　
（5）还剩下的呢？（鸽子）几只鸽子？（四只鸽子）　　
老师总结：这幅画上有许多鸟，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鹊，四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌，想听吗？（想）那你们可要仔细听哦！　　
2、教师完整朗诵儿歌后提问：　　
（1）听出来了吗？一只什么空中飞？（一只麻雀空中飞）　　
（2）谁在后面追呢？（燕子）引出第二句（两只燕子后面追）　　
（3）三只喜鹊在干什么呀？（喳喳叫）引出第三句（三只喜鹊喳喳叫）　　
（4）你看，四只鸽子看到它们在飞？它们会怎么想呢？又会怎么做呢？（四只鸽子紧跟随）学习词：“紧跟随”（紧紧地跟着一起飞）　　
（5）最后一句是怎么说的？我们一起说：请你仔细数一数，共有几只鸟在飞。”　　

二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。　　
1、我们把刚才说的连起来试试看。（引导幼儿完整的念一遍儿歌）老师还给这首好听的儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。　　
2、小朋友说得真好听，把小乐器宝宝也吸引过来了。看，这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗？幼儿朗诵，教师用圆舞板打节奏。　　
3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。　　

三、出示图片，引导幼儿仿编儿歌。　　
1、老师这里还有一幅图，你们看，图上有什么？（小动物）有些什么动物？今天老师想请你们看着这幅图也来编一首好听的儿歌，好吗？　　
2、孩子们仿编儿歌，老师启发引导。　　
让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给www.163ed.com大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。　　
让孩子们一起把编出来的儿歌念给　后面的　老师听。　　

附：儿歌  几只鸟在飞　　
一只麻雀空中飞，　　
两只燕子后面追，　　
三只喜鹊喳喳叫，　　
四只鸽子紧跟随，　　
请你仔细数一数，　　
共有几只鸟在飞。