活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
 
活动准备
1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
 
活动过程

一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，
按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。

1、情境导入
教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：
麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。
（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？

2、引出问题   教师指着底纸上连续的三个大于号：
（1）看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，
（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）
（2）你们猜，麦麦想www.163ed.com按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？

3、演示规则
（1）教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？
（2）请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
（3）教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球？
（4）教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）
    那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）
    请幼儿排出皮球物群卡。
（5）教师出示数字卡1-10：
谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？
请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
（6）教师：他选的数字对吗？
（7）教师：我们一起来读给麦麦听一听。
（8）引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

4、梳理规则
（1）教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗？（不一样）
（2）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）
（3）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）
然后干什么？（按'大嘴鱼'的要求排一排）
最后要怎么样？（填上数字，读一读）

5、介绍巩固活动 
（1）依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。
（2）今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料，
老师放在了哪些组的桌子上呀？

6、提出操作要求
教师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。

二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。

1、分组操作
请幼儿开始操作，并提示："玩'数的顺序'的小朋友，
要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。
2、观察指导 
教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。
提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规
教师提示幼儿：做完要请好朋友检查；换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并
还回材料盒中，上述查完成后再换组。
请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。

三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。

1、交流
展示一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀？
2、看看他放的数字卡对吗？顺序排对了吗？我们一起读一读。
如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。