4．活动过程
（1）兴趣导入
①出示第1、2页，介绍故事主人公.
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
(2)看图片，猜故事
—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。
—（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？
—小明把这些“宝贝”变成了什么？
—和你猜得一样吗？
(3)听故事，动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。)看谁猜得最准确

②出示第7、8页：
—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？
一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”
还能给妈妈装东西。
    一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易
拉罐、玻璃瓶等动手操作。)
    ③出示第9、1 O页：
    一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)
    ④出示第1l、1 2页：
    一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)
    一汽车上少了什么?还剩下什么?
    一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?
    ⑤出示第1 3、14页：
    一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?
    一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?
    ⑥出示第1 5、1 6页：
    一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?
    一小明为什么抓着头发直发愁呢?
    ⑦出示第1 7、1 8页：
    一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?
    一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?
    ⑧出示第1 9、20页：
    一好玩的雪橇只剩下什么了?
    一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。
    一小明会怎么办呢?
    ⑨出示第2 l、22页：
    一谁来说一说，小明叉怎么做了?  
    一大纸箱变成了什么?
    一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?
    一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?
    小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具……
    (4)活动延伸
    ①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?    ②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。

(二)活动设计2
 1、活动目标
    (1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
    (2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
 2、活动准备
    ·图画书《小小发明家》、PPT课件
    ·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境中
    ·师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中
    ·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌   
3、活动过程
    (1)回忆故事
    教师出示图画书：
    一小明找到了哪些“宝贝”
    一他用这些“宝贝”做成了什么?
    一小明有没有请人帮忙?
    (2)作品展示
    一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
    一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)
    (3)创意DIY
    一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么?用什么做?
    一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙?
    一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗?
    一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完
制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。
    (4)活动延伸
     ①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。 ②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

(三)活动拓展
    1．邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。
    2．亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

(四)阅读区的活动
1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。
2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲
(王红裕)

上一页  [1] [2]