活动反思: 当我看到嘟嘟的图片,第一眼就觉得十分有趣。 刚张贴在黑板上,孩子们就开始猜测起来:是汽车?公共汽车?火车?你一言我一语,都认为自己说的对,为捍卫自己的尊严而寻找理由争辩。教室里七嘴八舌,沸腾起来。
我一看这情形,皱皱眉头,心想:真是见鬼了!需要你们说的时候,一个个变成哑巴;不请你们说的时候,说的眉飞色舞,劲头十足。就在准备“惊天动地”的时候,一个小朋友举手了。不得已,为了遵守自己的诺言,我强压心头之火,勉强点头示意他发言。(只要小朋友举手,我就必须尊重他听他说话。——这是我在小朋友面前保证信守的一个诺言。) “ 苏 老师,这是汽车还是火车?没想到他问的一针见血。 这时候,小朋友都自发安静下来。看来,他们也想弄明白到底是什么。举手的小朋友真像是一场及时雨,帮我浇灭了心头的怒火。我现在知道,“雪中送炭”远比“锦上添花”更让人记忆深刻了。 既然他们想了解,那真是太好不过了。这很像汽车,是吧?不过,这是不是汽车呢?请小朋友睁大眼睛仔细观察,我一边说一边特意指了指车顶上的烟囱。在我的暗示下,聪明的孩子早就领会了并得意起来:这是火车!这是火车! 这是火车,但它只是个火车头,并不是完整的火车。那这个火车头叫什么名字呢?“啊嘟” “啊嘟”?小朋友不约而同都笑了起来,可能他们觉得很新奇吧。我也笑了。这个名字的确很有意思。 啊嘟唱歌才好玩呢?想不想听?想,孩子们说。 于是,嘟突,嘟突,啊嘟我来了;嘟突,嘟突,啊嘟我去了;嘟突,嘟突,啊嘟我多快乐。 小朋友情不自禁都拍起手来。有的还跟我轻轻念。那想不想听听关于啊嘟的故事呢?想。好吧,你们可要认真听呀。啊嘟的故事开始了……
活动二、语言:百人糕 活动目标: 1、通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动。 2、享用食品时,对劳动者产生感激之情。 活动准备:图片
活动过程: 一、好吃的糕点哪里来 你们知道这好吃的糕点是怎么来的? 二、“百人糕”的故事 1、那么知道“百人糕”吗?它是什么样的糕呢? 2、师完整讲述故事,为什么这种糕点叫“百人糕”? 3、出示挂图,再次欣赏故事。 4、故事里的糕点是什么做的?米是从哪里来的?糖是从哪里来的?农民种稻子时需要什么? 5、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么?铁锅和煤又是从哪来的?农民种稻子时需要什么?
三、感谢“百人糕” 1、分成六人一组,围成圆圈,选出其中一个幼儿扮演“百人糕”其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅、煤。 2、游戏开始,每组确定从一个幼儿开始,依次说出自己扮演的物品,说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上,最后大家一起说“百人糕”做好了。
活动反思: 本周轮到我们准备教具,在备课时,当我看到《百人糕》的教案,我就欣喜不已。这样的教材,不正是我一直想要的吗?当我听着孩子吃点心时说:我不喜欢吃;当我看着他们还在互相扔衣服,对我的善意提醒丢在一旁;当我一直教育孩子节约用水,却发现个别孩子趁洗手时间最早去,最后也未必肯出来;偷偷地一遍又一遍冲水……我听着哗哗的水声,看着不肯努力学的孩子,心痛不已。现在的孩子怎么会变成这样?是不是太幸福了,孩子们就不懂珍惜了?饿不着冻不着了,上学都是接送了,补丁衣服消失了……我们中国的传统美德也接受着一场风暴。
《百人糕》的故事,真像一场及时雨。教材本身非常适合现在身在福中不知福的孩子,他们只知道自己喜欢的东西,超市里琳琅满目,应有尽有.。这些东西到底怎样做成的?对幼儿来说,不亚于神秘的星空、海底 ,一切都是谜。有了直观教具,我从旁讲解,幼儿就能初步了解原来一块普普通通的糕,他的经历是如此不同凡响。从稻子——米——米粉;从甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的劳动,加工才能制作出糕来。小朋友津津有味地看着、听着,图上是日本小朋友听他的爸爸在介绍糕的来历。我想到班里不认真学的小朋友,就借题发挥道:瞧,日本小朋友多爱学本领呀!听的是那么认真,我们跟他比一比,好不好?这么一说,小朋友都挺了挺身子,专注地看着我。 我想:如果小朋友能亲眼看一看整个制作过程该多好?亲眼所见、亲耳所闻产生的效果将远胜空洞的说教。现在的孩子应该去贫穷的乡村经历一番,当他有了这样反差极大的经验,肯定会更懂得珍惜。 活动三、美术:我是建筑师 活动目标: 1、大胆、创造性地“设计”建筑。 2、满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣。 活动准备: 收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。
活动过程: 一、说说看到过的建筑物。 1、出示建筑图片或照片,引导幼儿欣赏、讲述。 2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。 二我是建筑设计师。 1、如果你是建筑设计师,你想设计什么样的房子? 2、请幼儿大胆说说自己的构想,如果造蛋形的房子、或可以飞行或可以潜入海底的房子,鼓励幼儿的奇思妙想。 3、幼儿绘画,大胆地在画纸上表现自己的想法。 4、能力弱的幼儿可以让他们欣赏活动材料,然后再“设计”
三、谁是最佳设计师 1、幼儿互相介绍自己的设计作品。 2、幼儿评选最佳作品及最佳设计师。
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