活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。　　
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。　
　
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。　　
2、教师操作的大记录纸。　　

活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。　　
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。　　
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。　　
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。　　
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。　　
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球　　
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。　
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。　　
 
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。　　 

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。　　 

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 　

六、感受每次延长音时值的不同。　　
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？　
　
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。　
　
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。　　

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。　　

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。