小班数学活动：有和没有

设计意图：
       小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
  
活动目标：
       1、通过探索，初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
       2、初步培养幼儿探索的兴趣。
  
活动重难点：
       尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。
  
活动准备：
       1、透明类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。
       2、不透明类：
       ⑴　盒子类：各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。
       ⑵　罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。
       ⑶　布袋类：大小形状的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。
       3、小熊头饰一只。
       4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。
  
活动过程：
       ㈠　感知“有”和“没有”
       1.　创设情景：去熊妈妈家做客， 熊妈妈送礼物给小朋友。
       2.　让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样？（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）你怎么知道的？
  
       ㈡　判断“有”和“没有”
       1.　尝试操作
       ⑴　熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？
       ⑵　介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。
       ⑶　幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
       2.　交流小结
       你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？
       3.　再次操作
       ⑴　鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈进许多货。 
       ⑵　指导：
       能力弱的幼儿用直接的方法感知。
       能力强的幼儿各种方法判断。  
       询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？
       ⑶　相互介绍。
       4.　和熊妈妈一起开超市。