设计意图

师幼互动

教育反思

1、引导幼儿小结分辨味道的几种方法。

2、通过探索品尝不同的味道。

3、利用提问加深幼儿对不同味道的感知。引导幼儿用语言表达出来。

4、引导幼儿关注他人。

5、小结幼儿在操作中用到的方法

1、请幼儿为各种饮料找标志。

我们饮料工厂的工人把饮料的标志弄乱了，你有什么办法给饮料找到相应的标志呢？

2、请幼儿自己制作饮料。

我们的小朋友这么能干，你们想不想自己来试着做饮料呢？

3、教师在幼儿操作过程中针对幼儿出现的问题，提问：

“你的饮料是什么味的？”

“太咸了，有办法让你的饮料淡一点吗？”

“冰糖怎么还不化呀”

“化开了吗？你有什么方法帮它化开？”

“你的饮料味道真怪，你都放什么了？”

“老师你尝尝我这里什么都放了，可好喝了。”

3、请你的好朋友来尝尝你的饮料，让他猜猜你放了什么原料？

4、幼儿互相介绍自己在制作饮料时遇到的困难，请其他小朋友帮忙想方法解决。

5、到别的班卖饮料。让大家都来尝尝我们做的饮料。

幼儿能将已有经验用语言表达出来。

幼儿积极的参与制作，还会先尝一尝这种材料是什么味道的。

“我放的是柠檬粉，真酸呀。”孩子们很愿意请好朋友品尝。

幼儿能向他人介绍自己饮料的制作过程在活动前的幼儿经验的准备是十分重要的。

幼儿的操作常规的培养：引导幼儿的良好卫生习惯，用自己的餐具盛材料。

在幼儿的操作中，在提问及幼儿的求助时，要幼儿思考的时间，多用启发性的语言。教师要善于提炼总结性的语言。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、为幼儿设置了视觉、感觉上的障碍，把小礼物放在了不透明的小纸盒里。

2、提供各种幼儿在生活中能见到的材料。

3、给幼儿摆弄的机会。

4、引导幼儿体验声音的强的特征。

5、引导幼儿对发出声音弱的材料通过各种方法改变声音效果。

6、引导幼儿关注噪音与乐音的区别。

1、用小礼物引起幼儿的兴趣。“你们猜猜里面装的什么？”

2、打开验证幼儿的猜想。并提出新的任务。“我们周围有好多的东西。请你找找，试一试，还有什么能发出好听的声音。我们要用你找到的东西来开个交响音乐会。”

3、幼儿用自己找到了的材料，和音乐有节奏的打击乐器。“我们来排练一下吧。”

4、“你听见谁的小乐器的声音了。为什么？”

5、“没听见谁的小乐器的声音呢？为什么？你自己想想办法，让声音变大一些呢？”

6、调好音了，我们再来演奏一次吧。大家的乐器的声音都这么大，太吵了成了噪音了。我们有什么办法让乐器的声音变的好听一些呢？“

7、演出正式开始了。声音不大也不小。让我们去巡回演出吧。

可以多准备一些不同障碍的礼物，让更多的幼儿有机会参与。

在幼儿尝试中对幼儿的活动给予启发性提问。“找到了什么声音呀，在哪里找到的？”

应给幼儿表现自己的机会。

教师要引导幼儿听一听其他人的乐器的声音。

幼儿会通过自己的方式让大家都听见自己的声音。

控制自己的乐器声音对有兴趣的幼儿，有些困难。