(6)望子成龙、望女成凤。

    例如，“我的孩子将来要学音乐(或打网球、绘画)，我不能让他错过这些机会。” 父母的想法是：我们这辈人在童年时就幻想过跳芭蕾、弹钢琴、或者打网球，但没有机会。现在有了条件，我们的主要目的就是要他们接受最好的教育。至于孩子现在不喜欢也没关系，今后他们会懂得大人们努力的初衷。

　　心理学家认为：遗憾的是，孩子们不一定懂得父母努力的良苦用心。大人们在自己想象中勾勒的美好前景往往被孩子们的抵触情绪所打破。孩子小时还可以听大人的，当他逐渐长大后，就有冲破父母感情牢笼的愿望和抗议行动，甚至闹得不可开交。明智的父母在给孩子安排必要和有用的功课的同时，要留出时间给孩子处理自己的事情。

　　(7)缺乏温情。

    例如，“亲吻和诸如此类温情脉脉的东西对孩子似乎不那么重要。”父母的想法是：对孩子爱抚、拥抱、亲吻，这些没有时间也没有必要。甚至还担心童年时的温情会影响孩子长大后的性倾向。主张不要什么拥抱和亲吻，与之相比还有更实在和更严肃的事情可做。

　　心理学家认为：不同年龄层的孩子都渴望温情，它有助于孩子们意识到自己被关爱，增强自信心。但要注意分寸和场合，过分强加的关爱可能会把孩子们吓跑。

　　(8)受情绪左右。

    例如，“行不行，这要取决于情绪。”父母的想法是：工作上的不顺心、家庭关系不和，大人们随时有可能把这种情绪发泄到孩子们头上，并认为这无关紧要，只要随后请孩子吃一顿或者给他买许诺了很久的玩具，就足够能把孩子哄高兴了。

　　心理学家认为：父母应该让孩子明白，父母会为他们良好行为感到高兴，也为他们的不良行为而失望，这有助于孩子们树立坚定的人生价值观。而大人们出于自私的念头和受情绪的影响，今天允许这样，明天又不允许，这会给孩子造成错觉，认为他所做的一切无所谓正确与否，关键是父母的情绪。如果情绪失控的习惯改不了，应当事先跟孩子打招呼：“我情绪好的时候，你不能为所欲为;当我情绪坏的时候，请能够宽恕我。”

　　(9)用于孩子教育的时间太少。

    例如，“对不起，我根本没有时间来照看你。”父母的想法是：我们的工作任务繁重，孩子上学、放学要接送，回家还要做饭、洗衣、买各种必需品，哪有时间来陪孩子玩耍和读书?

　　心理学家认为：大人常常会忘记一个简单的道理：既然把孩子生下来了，那就应该为他们挤出时间。如果孩子们经常听到父母没有时间照顾自己，自然就会发生感情转移。建议工作繁忙的父母，哪怕是晚上也要尽可能抽出半个小时，坐在孩子床上，陪他说说话，讲个故事，或者读读书，与孩子交流时间的长短本身不重要，重要的是交流本身的质量。

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