导读：幼儿园入园前与入园后有什么变化呢？请看晋儿的心态变化：第一天不愿意去幼儿园，并且第一天长时间哭泣，接着不表示不愿意去，后来也并不强烈反对去幼儿园，最后......

　　刚送晋儿上幼儿园的时候，晋儿非常兴奋，仿佛世上最美好的事情就是能去幼儿园了。第一、二天，晋儿有奶奶陪着，晋儿在小五班里格外兴奋，连早饭和午饭也都比平时吃的多。第三、四天虽然不让家长陪同了，但晋儿依然处于兴奋状态，是班上少数几个没哭的孩子;第五天晋儿终于明白在幼儿园只能和老师、小朋友们在一起，不能和爸爸、妈妈，爷爷、奶奶一起玩了，连续两天班里哭闹的声音也改变了晋儿对幼儿园的美好想法，终于表示不愿去幼儿园了，并且第一天长时间哭泣。

　　由于晋儿头几天表现良好，年龄在班上又偏小，小五班老师对晋儿的关照似乎更多一些，因此晋儿虽然不愿意去幼儿园，但也并不强烈反对去幼儿园。

　　在双休日后的第六、七天是孩子最哭闹的日子，这两天晋儿都是哭着被老师领进教室的。第七天午觉后，晋儿想便便，又没敢和老师说，结果拉在裤子上了。小五班老师没有责骂晋儿，而是很耐心地给洗干净，并换上新裤子。下午接晋儿的时候，晋儿依然表现出做了坏事以后的那种小心翼翼，我听老师将完事情的经过以后，先对老师表示感谢，接着又劝晋儿不要太在意便便的事情，告诉她老师是如何的好，让她知道以后再想便便时一定要告诉老师，不用害怕。晋儿听了我和老师的话后情绪好多了，走出小五班后又玩了一会旋转滑梯才离开幼儿园。

　　第八天是我独自去送的晋儿。晋儿来到幼儿园后，情绪就有些激动，当来到小五班门口时，孩子们的哭声使晋儿再也控制不住了，哇的一声哭了出来。在我的劝说下，晋儿自己洗完小手后，自己走进了教室。晋儿走进教室后，一边拉着老师的手，一边哭着和我挥手再见。据老师讲，晋儿开始自己玩了，也能和小朋友交往了。

　　第九天依然是我去送晋儿。晋儿今天情绪相对稳定了许多，在院子里和几个小朋友打了招呼以后，我们就来到小五班门口，晋儿今天耍赖不自己洗手，让我给她洗。今天晋儿没有哭，虽然有几次眼泪已经来到眼圈，但最终还是没有哭。晋儿进门后，一边拉着老师的手，一边和我挥手再见。我从门缝里看去，老师领着晋儿来到桌边坐好，准备吃饭。